Philipp Marquardt
Philipp Marquardt ist sowohl von (digitaler) Technologie fasziniert als auch begeistert vom idealistischen Bildungsbegriff und der Vielfalt von Bildung und Didaktik. Daher studierte er technische Informatik (Dipl.-Ing.(FH)) und Philosophie, Literatur-, Medien- und Musikwissenschaft (Magister). Er arbeitete als Softwareentwickler für Bildverarbeitung, Musiksoftware und eLearning, beschäftigte sich in der Lehre in einem Qualitätspakt-Lehre-Projekt mit Themen der Digitalen Lehre, Digitalisierung und Künstlichen Intelligenz mit der Zielgruppe Geisteswissenschaftler*innen und ist an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel derzeit für die Digitale und Mediengestützte Lehre an der Wissenschaftlichen Weiterbildung und im Referat Qualitätsentwicklung verantwortlich. Seine diversen Interessen in Synergie zu bringen und dabei neue Gedankenanstöße zu liefern, ist ihm ein persönliches transdisziplinäres Anliegen.
Programmpunkte:
Teilhabe an Bildung und KI synergetisch denken
KI, synthetische Medien und Desinformation
Im Vortrag werden zunächst technikphilosophische Gedankenanstöße zu technologischer Innovation, für die die derzeitige künstliche Intelligenz einen vorläufigen Höhepunkt darzustellen scheint, vorgelegt, die mögliche geistesgeschichtliche Gründe aufzeigen, welches problematische Technikverständnis Teilhabe an technologischer Innovation versperrt und wie dem argumentativ begegnet werden kann. Es folgt ein Plädoyer für die Teilhabe an Innovation auch für geistes- und sozialwissenschaftliche Fächer und vielmehr noch für eine inter- bzw. transdisziplinäre Beschäftigung mit Technologie und KI. An Beispielen erläutert, folgt daraus, dass ein idealistischer Bildungsbegriff, entgegen gängiger Stereotype, technologische Innovation und Bildungsideale durchaus in Synergie bringen kann, um damit den Herausforderungen der Zeit nicht nur zu begegnen, sondern die Zukunft human und selbstbestimmt zu gestalten.