Prof. Dr. Kerstin Mayrberger
Juniorprofessorin für Medienpädagogik mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen mit neuen Medien, Johannes Gutenberg-Universität Mainz

Moderation Podiumsgespräch zum Thema "ePortfolio – Was können Schule und Hochschule voneinander lernen?"

Track eLearning, Freitag 27. November, 16:00-17:30

Informationen zur Person

Podiumsgespräch: Kurzbeschreibung

Das ePortfolio wird aktuell als eine Möglichkeit des formativen eAssessments im Sinne von "Lehren und Lernen 2.0" im Kontext von Schule und Hochschule breit diskutiert. Dieses spiegeln auch die einzelnen Beiträge des Tracks eLearning/"ePortfolio" am 27. November auf der diesjährigen Campus Innovation 2009 eindrucksvoll wider.

Zum Tagesabschluss sollen im Rahmen eines Podiumsgesprächs die beiden Perspektiven Schule und Hochschule mit ihren jeweiligen Traditionen mit der (e)Portfolioarbeit verstärkt aufeinander bezogen werden. Gefragt wird hier nach den bisherigen Erfahrungen, Chancen und Herausforderungen des methodischen Einsatzes von ePortfolios bzw. eLehrportfolios aus den unterschiedlichen Perspektiven von Schulpraxis, Phasen der Lehrerbildung sowie wissenschaftlicher Weiterbildung. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Frage, inwieweit das ePortfolio als Methode und Katalysator zur Organisationsentwicklung in Schule und Hochschule einen Beitrag leisten kann bzw. leistet.

Wir erhoffen uns dazu eine kritisch-konstruktive Auseinandersetzung  aus bildungstheoretischer, (schul-)pädagogischer sowie (medien- und hochschul-)didaktischer Perspektive mit Blick auf die Veränderung von Lehren und Lernen in Schule und Hochschule.

Die Gäste auf dem Podium setzen sich aus ReferentInnen des Tages sowie VertreterInnen der Perspektiven auf die ePortfolio-Praxis in der (Hoch-)Schule zusammen:

• Prof. Dr. Gabi Reinmann, Universität Augsburg
• Prof. Dr. Thomas Häcker, Universität Rostock
• Prof. Dr. Peter Baumgartner, Donau Universität Krems
• Mag. Wolf Hilzensauer, Salzburg Research Forschungsges. mbH
• Prof. Dr. Rudolf Kammerl, Universität Hamburg
• Prof. Dr. Marianne Merkt, Universität Hamburg
• Thomas Unruh, Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg
• Sebastian Plönges, Student