Die fortschreitende Digitalisierung aller Prozesse beim Umgang mit Wissen und Information in Bildung und Wissenschaft hat einerseits eine Kommerzialisierung und damit einhergehend eine Verknappung des Zugriffs auf Informationsprodukte bewirkt, andererseits Potenziale für einen öffentlichen Raum mit freiem Zugriff eröffnet, wie sie nie zuvor auch nur denkbar gewesen wären.

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